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现如今学前教育已经越来越被人们所重视,开展学前教育工作,是提高人口素质,促进人的全面发展的根本途径。学前教育又包含两个阶段,0-3岁婴儿教育阶段及3-6岁幼儿教育阶段。笔者主要研究的年龄段位0-3岁这一阶段。从多项研究可以证明,0-3岁是婴儿身体和心理发展的关键期,从这个时期开始探索世界,不断发展,这是人生中最初也是最重要的阶段。虽然目前我省学前教育在认识层面上有一定提高,但是在实操层面上还存在着诸多问题,如目前我省的0-3岁婴儿教育发展发展相对滞后,普及率相对较低,关于0-3岁学前教育的的理念、方法等相对欠缺,同时我省大多公办园的0-3岁婴儿教育处于有心无力的状态,而民办的0-3岁婴儿教育费用昂贵,将大量的中等收入的工薪家庭拒之门外,与上海,浙江等发达省市相比还存在着很多问题。我省一个著名的学前教育专家曾严肃的说我国学前教育是醒得早,起的晚。对0-3岁婴儿教育的认识及重视度不高,及氛围不够浓厚。我省的经济总体相对发达地区都有很大的差距,再加上家长的受教育水平,理念问题,也就影响了学前教育的发展。由于监管机制相对不健全,学前教育的市场混乱。目前,市场上的各类早教中心,没有办学许可证件,依照国家相关法规规定,主管部门只对幼儿园进行审批,而幼儿园的学前教育阶段只限于3-6岁,截止目前还没有明确的法律或者法规对民间0-3岁婴儿教育机构的办学条件进行管理。各种以盈利为目的私立的早教机构种类繁多,但大多都不具有学前教育的背景,自然不能从孩子的年龄、关键期、心理等角度进行有效的指导,意义和成效也不大。此外在师资、课程、教育资源、评价上上也存在着诸多问题,笔者将在本文第二章会进行详细的介绍。有诸多问题,所以笔者将主要从对策入手,现状及策略是本文的重点。笔者的论文全文共分四部分: 第一部分,绪论。主要描述了本篇论文的研究背景和研究缘起,阐明了本研究的目的与意义,说明研究思路及方法,并对相关内容从0-3岁婴儿教育的研究视角做恰当而适合的界定。 第二部分,阐述哈尔滨市0-3岁婴儿教育展现状。主要是通过实地调查研究及有针对性的访谈,对调查的相关数据及个案和访谈等资料进行归纳、整理和分析,从政府管理,法律规定、经费投入,师资、课程、评价等多方面对黑龙江省0-3岁婴儿教育现状进行一个完整的呈现。 第三部分,终身教育、知识经济、信息化的到来,为学前教育的0-3、3-6一体化提出了新的要求,所以在本章节笔者主要是针对上一部分的问题提出相应的对策,是整个论文的核心内容之一。 第四部分,本章主要论述黑龙江省0-3岁婴儿教育的发展意义,主要是对上文常规策略的一种补充,那么在这里会提出笔者的一些创新所在,也是本文的重点之一。