张百熙是中国近代著名教育家。他一生热心教育事业,积极投身教育改革。曾担任清末管学大臣,主管全国学务,其教育思想和教育实践对中国教育的近代化进程产生了重大影响,对中国近代教育有开创之功。张百熙的教育实践活动主要体现在恢复重建京师大学堂和近代学制改革两个方面。在主持京师大学堂的过程中,他“悉心考察,夙夜构思”,筹措办学经费,加大学堂建设,推进人事改革,积极引进人才,采取了一系列行而有效的措施,完成了京师大学堂的恢复和重建工作。同时,在担任管学大臣期间,主持制订了近代中国的第一部学制——《壬寅学制》,而后又会同张之洞、荣庆制订了《癸卯学制》,这是我国第一个以政府名义规定的、完整的学堂章程和学校教育制度,标志着我国分科教学、班级授课制的国家观念正式形成并开始试行。与近代很多教育家一样,张百熙教育思想也是以“中学为体,西学为用”为核心。他尊重教育规律,主张按教育规律办教育;注重教学管理,强调教学管理人员素质;倡导和大力推行教学改革等等。这些思想和实践都极大地促进了中国教育的近代化进程,对于我们今天的教育事业仍然有着启示和借鉴作用。