随着素质教育政策的实施,新课程标准改革的出台以及“双减”政策的实行,关于课外作业的话题引起了家长、教师及社会各界人士的广泛关注。课外作业可以帮助学生巩固课堂所学、形成学习技巧、提升学习能力,对促进学生的全面发展起到了很大的作用。然而,农村初中生课外作业的完成情况总体不容乐观。本研究以河南省永城市X镇中学为研究对象,运用问卷调查,访谈等研究方法,对农村初中生课外作业的完成情况进行调查。研究发现,农村初中学生课外作业完成过程中存在的问题主要有:学生的作业总量较多、学生对作业的兴趣不大且不良习惯突出、教师分层布置意识淡薄、家长不了解学生的情况。根据存在的问题从学生不会主动学习、教师欠缺作业管理能力、家长缺少对学生的监护、农村教育基础总体较差四个方面进行原因分析。改进农村初中生课外作业完成情况的策略包括:学生层面,学生的学习兴趣、学习习惯、加强同学的合作式学习;教师层面,控制作业总量和难度、创新内容形式、批改及时且批语有温度;家庭层面,树立作业观、营造学习氛围、关注作业进展;学校层面,转变教育理念、组织研讨活动、家校合作。本研究期待为农村初中教师的教学工作提供一些指导,为改善农村初中的教育教学质量提供参考。但是不同地区之间存在差异性,所以需要针对实际情况,具体问题具体分析。