本研究旨在依据一般攻击模型理论,用问卷调查法验证一般攻击模型中各种因素对中学生暴力行为的影响,以为家庭、学校、社会以及教育部门等制定有效的中学生暴力行为预防、干预措施,减少中学生暴力行为,建设和谐校园提供参考。本研究采用整群分层抽样方法对314名中学生进行问卷调查。研究工具包括郑春玲,刘丽等编制的中学生暴力行为量表,中国科学院心理研究所编制的青少年价值观自测问卷,Rosenberg编制的自尊量表(self-esteem scale, SES)。使用SPSS11.5软件进行统计分析。本研究结果如下：1.男生比女生更多实施极严重暴力行为；女生比男生更多遭受自虐行为,更多目击权利侵犯、自虐行为和自杀意念与行为。2.初中生比高中生更多实施权利侵犯、攻击他人和自杀意念与行为,更多遭受人格侮辱、性骚扰、权利侵犯和自虐行为,更多目击人格侮辱、性骚扰、权利侵犯和躯体暴力行为。3.中学生父母婚姻不稳定组比稳定组更多实施攻击他人、自虐行为和自杀意念与行为；更多目击攻击他人、自虐行为。4.中学生父母教养方式为放任组和专制组者比民主组更多实施人格侮辱、关系攻击、性骚扰和攻击他人,更多遭遇人格侮辱、关系攻击、性骚扰、攻击他人、自虐行为和极严重暴力,更多目击心理暴力和躯体暴力行为。5.中学生为独生子女者比非独生者更多实施自虐行为,更多遭受权利侵犯,更多目击关系攻击、性骚扰、权利侵犯和躯体暴力行为。6.踏实型价值观的中学生较从众型、功利型和冷漠型价值观的中学生更少实施、遭受和目击心理暴力行为。7.低自尊水平的中学生比高自尊和中自尊水平的中学生更多实施、遭受和目击暴力行为。8.回归分析发现,低年级、父母婚姻不稳定和功利型价值观是中学生实施心理暴力的危险因素；低年级、父母婚姻不稳定和低自尊水平是中学生实施躯体暴力的危险因素。低自尊、低年级、父母专制型教育方式和功利型价值观是中学生遭受心理暴力的危险因素。低年级、专制型教育方式和低自尊水平都是中学生目击心理暴力的危险因素,踏实型价值观是中学生目击心理暴力的保护因素；独生子女是中学生目击躯体暴力的危险因素,民主型教育方式是中学生目击躯体暴力的保护因素。本研究得出的结论如下：1.男生更多实施躯体暴力,女生更多遭受躯体暴力,女生比男生更多目击暴力行为；初中生较高中生更多实施、遭受和目击暴力行为；父母婚姻不稳定组比稳定组更多实施、遭受和目击暴力；家庭教育方式为放任型和专制型的中学生比民主型更多实施、遭受和目击暴力；中学生为独生子女者比非独生子女者更多实施、遭受和目击暴力。2.中学生暴力行为的危险性因素为：低年级、父母婚姻不稳定、父母专制型教育方式、独生子女、功利型价值观和低自尊水平,中学生暴力行为的保护性因素为：踏实型价值观和民主型教育方式。