自我差异(self discrepancy又译成自我不一致)是影响大学生心理健康的重要因素，它与人们的情绪、行为等方面存在密切联系。自我差异过大会导致个体情绪不适、心理不健康，严重的会导致精神失常。本研究以Higgins的理论为基础把自我差异分为现实-理想自我差异(AI)和现实-应该自我差异(AO)。应对方式和归因风格是大学生社会适应性和社会技能发展的重要指标。正确的自我认识、积极的归因和应对策略可以帮助大学生克服困难，提高自我效能感，最终成功的解决问题。 研究采用自我问卷(自编)、归因问卷(ASQ)、应对方式问卷对323名大学生进行调查。考察自我差异、归因风格、行为应对方式三者之间的关系，并且明确自我差异的类型或自我差异的程度与归因风格和行为应对的影响关系。 研究结果表明： 第一，大学生的自我差异与归因风格、行为应对方式存在密切的关系。自我差异除了直接影响个体的行为应对外，还通过归因风格间接影响行为应对。 第二，不同类型的自我差异(AI、AO)与相应的行为应对方式和归因风格之间不存在一一对应的关系；也就是说自我差异的类型不是影响个体归因风格和行为应对方式的关键因素，现实-理想自我差异与现实-应该自我差异对问题解决、退避、自责、幻想都有影响。 第三，自我差异的程度大小(高、低自我差异组)影响归因风格和行为应对。自我差异程度小的个体倾向于采用积极的归因风格和问题解决的应对方式，自我差异程度大的个体倾向于采用消极的归因方式和退避、自责、幻想的不成熟的应对方式。