随着中国国际交往的日益频繁,国家所需要的是面向世界、对异国文化有深刻理解力的人才。这就要求我们在高中英语教学中进行文化输入,以培养学生的跨文化意识,提高学生运用英语进行跨文化交际的能力。本研究采用访谈法和问卷调查法等方式,调查并了解高中学生和教师对英语文化教学的看法,在调查结果的基础上制定计划并实施研究。通过案例研究的方式,选取具有代表性的部分案例,研究在高中英语教学中进行文化输入的途径和方法。全文分为四章:引言部分主要解释研究的缘起,探讨其理论需要和实践需要,阐述研究的目标和选题的意义。第一章为文献综述。本部分结合国内外研究现状,力图掌握对高中英语文化教学的研究轨迹以及最新研究成果,为本研究提供理论支持。第二章为高中英语文化教学现状。通过分析国内高中英语教学和学习现状,探讨其存在的问题,如教师固守传统的教学观念以及学生对英语学习的态度消极等问题,以阐述研究的实践意义。第三章为研究的实施过程。主要结合教学实践,探讨高中英语教师可以通过哪些教学行为来进行文化输入。本章涉及了以名人名言、经典台词等进行句子里的文化输入以及以音乐和影视作品进行篇章的文化输入等方式。第四章为结论部分。本章对研究进行总结和反思,认为英语文化教学能够激发学生英语学习的兴趣,有利于良好的德育渗透和提高学生的英语学习效率。但是我们应当注意在文化教学的前提是教师对学生的关爱。同时,教师应提高自身的文化素养,注意文化教学的输入策略。