激发学生的成就动机，是广大教育机构和教育工作者关心的问题。个体的成就动机受到来自内外部很多因素的影响，其中社会支持是一个不可忽略的因素。同时随着政府和社会对大学生发展问题的关注，许多研究者都逐渐重视起社会支持在教育中的重要作用。对于二者之间的相关研究，对于更加有针对性地对不同的学生采取不同的激励方式，使每一个学生都能愉快充实地度过自己的大学，走向社会，迈向成功，具有重要的作用和意义。本文以成就动机和社会支持的理论研究为依托，以财经类大专生为被试，采用成就动机量表和社会支持量表，对他们的成就动机和社会支持现状进行了调查，以考察当前财经类大专生成就动机现状、社会支持现状以及二者之间的关系，探讨提供良好的社会支持是否能够提高大专生的成就动机，不同来源的社会支持对大专生成就动机的影响是如何起作用的，以及在提高成就动机的过程中，大专生对他们所需要的社会支持还有哪些期望。在本研究中，对调查结果采用t检验、方差分析、相关分析、多元线性回归分析等统计分析方法，结果表明：(1)财经类大专生的成就动机在性别、年级、地区来源、家庭经济情况方面存在显著差异，与父亲文化程度相关显著；但是在是否独生子女方面差异不显著，与母亲文化程度相关不显著。(2)财经类大专生的社会支持仅在支持的利用度方面存在年级的显著差异，其它方面差异不显著。(3)成就动机与社会支持存在非常显著的相关性。客观支持和支持的利用度与希望成功的动机之间存在非常显著的正相关，与避免失败的动机之间存在非常显著的负相关；主观支持与希望成功的动机之间存在显著正相关，但是与避免失败的动机和成就动机总分之间相关不显著。支持总分和主观支持因子能够有效地预测成就动机。有力的社会支持对于成就动机的培养具有重要的作用和意义。