青少年体验式生命教育是在生命教育过程中,教育者创设合理的情境,设置相应的活动,以生命教育为目的,有计划地开展生命教育活动,教育者在与青少年体验者共同经历生命教育活动过程中引导青少年体验者自主体验生命的内涵、本质及特征,培养学生独立选择与自主判断的能力,帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命,提高生存技能和生命质量,实现生命价值的教育模式。对青少年体验式生命教育的科学认识要建立在对青少年体验式生命教育的内涵、本质、特征的理解之上,然后进一步探索青少年体验式生命教育的理论基础与现实依据。理论基础是发掘其哲学、伦理学、心理学、教育学依据,当今社会接二连三发生的各种青少年生命问题以及应试教育的功利化现实与生命教育的人文关怀性追求之间的教育悖论则构成了其现实依据。青少年体验式生命教育的系统透视需要从主体审视、内容框架两个方面进行。关于青少年体验式生命教育的现实建构的问题,它包括对基本原则、教育模式和实施程序的三个部分的分析,这是青少年体验式生命教育的最初的出发点与最终的落脚点,它直接服务于青少年体验式生命教育的开展与实施,为其提供必要的现实指导。