如何评价高等教育政策是本文所致力于解决的问题。本文采用的研究方法是文献法。在对公共政策评价理论、高等教育政策理论和方案评价模式分析等相关主题文献的分析基础上,本文认为,高等教育政策评价适宜采用应答评价模式。这是由高等教育政策本身的特殊性和应答评价模式的主要观点决定的。在以往的研究中多提倡用预定式的评价方法来评价教育政策,但是,由于高等教育政策是一种十分复杂的公共政策,结果不易准确判定,过程由众多利益关系人参与等特性,更适宜应用应答评价模式。高等教育政策评价采用应答评价模式,包括两个方面的内容。第三章中分析了第一个方面:高等教育政策评价采用应答评价模式要符合以下应答评价模式的主要观念:评价是服务取向的,是问题取向的,评价过程是充满弹性的,重视高等教育政策过程的脉络性知识,评价方法主要是定性的,由外部人员设计和组织评价方案,价值观念是多元化的,评价报告要易于理解。第四章中分析了第二个方面:高等教育政策评价应用应答评价模式的实施过程。评价问题的形成,资料收集的方法,评价过程和撰写评价报告。最后,本文分析了应答评价模式的局限性并进一步论述了在高等教育政策评价中采用应答评价模式的理由。