儿童时期是整个发育阶段的关键时期,是基本运动能力的启蒙阶段,也是大肌肉动作发展最敏感的时期。从生理发展特征方面,5-6岁的儿童处于生长发育的重要时期,身体机能还处于未发育成熟阶段;在心理方面,该年龄段的儿童对未知世界存在强烈的探索心理,一般对新旧事物有较深的印象,善于模仿一些新事物,若对其传授新的符合身心发展的身体活动更便于接受并掌握。身体健康才能心理健康,才能全面发展。因此,儿童阶段对其进行科学有效的运动干预和技能训练,不断提升幼儿的肌肉记忆能力,才会促进儿童健康成长。目的:本研究通过实验干预的方式,检测球类组合游戏对5-6岁儿童大肌肉群动作能力产生的影响,采用经研究者检验的具有较高信效度的TGMD-2测试量表,用实验数据对儿童大肌肉群动作发展水平进行客观分析评价,分析儿童目前大肌肉群动作的发展水平。以球类组合游戏作为干预手段为例,将球类游戏项目展开学习,对儿童基本运动技能进一步加强训练,改善儿童身心健康,提高运动能力,为今后的相关研究提供有价值的依据。对象与方法:本研究以球类组合游戏对5-6岁儿童大肌肉群动作能力影响为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、录像法、实验法、数理统计法等方法,对济宁市某幼儿园5-6岁的大班儿童进行大肌肉群动作能力测试。从大班3个班中随机抽取2个班,剔除自身原因和校外机构参与训练的儿童,共54名儿童,将2个班儿童随机分成实验组和对照组,其中男生一共29人,女生25人。实验组以球类组合游戏为干预手段,对照组进行常规体育活动,采用TGMD-2测试量表对儿童大肌肉群动作能力进行实验前后测,每个动作测试两次,并对其录像,最后按两次测试成绩之和进行分析。研究结论:（1）通过球类组合游戏干预,5-6岁儿童大肌肉群动作中位移技能和控制技能中的每个项目都有显著或非常显著的提升,球类组合游戏可以促进5-6岁儿童大肌肉群动作能力发展。（2）在实验组球类组合游戏和对照组常规体育活动中,实验组与对照组儿童大肌肉群动作能力均有所提升,但实验组提升效果显著。与幼儿园常规体育活动课相比,实验设计的球类组合游戏可以更好的促进儿童大肌肉群动作能力的发展,优于常规体育活动形式。（3）通过实验干预,女生在位移技能上总分增加幅度大于男生,男生在控制技能上总分增加幅度大于女生。实验组男生与女生之间大肌肉群动作能力提升趋势基本一致,无男女性别差异。（4）通过对实验组与对照组进行效应量检验,球类组合游戏对儿童位移技能和控制技能均产生了大效应,其中对控制技能的效应量要大于位移技能的效应量,表明球类组合游戏对控制技能产生的实际效果要优于位移技能。