进入新世纪以来,在全球化、市场化、信息化的大背景下,我国社会主义现代化建设进程不断加快,法制建设水平有了显著提高,特别是随着素质教育的推进,高校法制教育改革发展成果丰硕。但在肯定成绩的同时,也应该看到当前高校法制教育仍然存在一些问题。我国正处在“十二五”规划实施的关键时期,有效解决这些矛盾问题,对高校法制教育以科学定位,进一步提高大学生法律素养,不仅关系到我国教育现代化的发展和高素质人才队伍的建设,也是我国建设法治国家,构建和谐社会的迫切需要。全文共分为四个部分。首先,笔者通过对相关概念和理论的研究,结合具体实践,进一步明确了高校法制教育的定位,即高校法制教育是高校思想政治教育的组成部分,但也具有明显的相对独立特性。对以往把高校法制教育盲目隶属于德育的做法进行反驳,主张着力凸显高校法制教育应有的独立性地位。其次,通过发放调查问卷,对省内部分高校学生进行了法制教育方面的专项调查,从高校学生的法律意识、法律知识、法律能力、法律信仰等方面,初步分析了当前我国高校法制教育的现状。再次,结合相关理论和调研数据,对我国高校法制教育存在的问题进行深入研究,总结出以下五方面主要问题：高校对法制教育的重视程度不够,定位不够合理,存在一定主观阻力；高校法制教育模式仍相对落后,受传统教育模式影响较大；法制教育课程设置和师资配备都不尽合理；高校学生的个体特征显著,心理健康状况对法制教育造成一定阻力；此外,家庭和社会环境的负面因素对高校法制教育也存在一定影响。最后,针对这五方面问题,笔者从以上五个问题入手,从学校、社会、家庭和学生自身四个角度出发,对解决问题的对策进行了初步探究。认为高校应提高对法制教育的重视程度,改革法制教育模式,优化法律课程设置,加强师资队伍建设,将心理健康教育与高校法制教育相结合,并提出通过构建高校、家庭、社会三方结合的网络化法制教育体系,着力破解我国高校法制教育面临的各种难题。