随着以5G为代表的新一代移动通信网络技术在国内兴起,以微信、微博、微视频和手机客户端（三微一端）为代表的微媒体平台得到了蓬勃发展。微媒体方便快捷,信息及时,功能多样,有着集群性、交互性与分享性的特点,受到大量用户青睐。目前,国内诸多高校的图书馆借着微媒体蓬勃发展的春风,纷纷开通了自己的微信公众号、微博以及移动图书馆APP,为师生提供信息和服务,广大师生用户也借助微媒体的交互性,在平台中进行信息与知识的交流与分享,使得高校图书馆的微媒体逐渐成为一种新型的知识社区,而促进用户的知识分享是知识社区建设与发展的重要诉求。在此背景下探究高校图书馆微媒体用户知识分享行为的影响因素,并提出相应的建议,对促进高校图书馆微媒体的完善和发展、提升图书馆的微服务水平、促进知识的交流与分享有着重要意义。本文分析了国内外图书馆的微媒体以及微媒体环境下知识分享的研究现状,以文献调研为基础,以用户的实际体验为切入点,将整合型技术接受与使用模型（UTAUT）、MOA模型、自我效能感理论和顾客感知价值理论加以融合,部分吸收原有模型和理论并加以改进,构建高校图书馆微媒体用户知识分享行为的影响因素模型,提出了绩效期望、努力期望、社会影响、促成条件、自我效能感、信息质量和感知成本七个影响因素,并纳入了性别、学历类型和年级三个调节变量,将知识分享意愿作为中介变量,将知识分享行为作为因变量。根据研究模型和各变量之间的关系提出研究假设,最终设计出适合于本研究的调查问卷。以各大高校图书馆的微媒体学生用户为调研对象,采取线上线下相结合的方式发放问卷,经过预调研、正式发放和问卷筛选后得到研究数据并进行描述性统计分析、信度效度分析,再对研究模型进行拟合度检验和修正,最后进行路径检验以及调节效应、中介效应检验,验证研究假设。研究结果表明:（1）绩效期望、努力期望、社会影响和信息质量对高校图书馆微媒体用户的知识分享意愿有着显著的正向影响,感知成本对用户的知识分享意愿有负向影响,促成条件对用户的知识分享行为有正向影响,而自我效能感的影响并不显著。（2）性别、学历类型和年级都只对部分因素的影响路径起调节作用。性别对感知成本有调节作用;学历类型对绩效期望和信息质量有正向调节作用;年级对社会影响、信息质量和感知成本有正向调节作用,对绩效期望有负向调节作用。（3）知识分享意愿在其参与的影响路径中起着中介作用,使相关因素最终影响到知识分享行为。最后,根据实证结果提出相关建议,包括建立奖励机制,提升用户绩效期望;维系用户连结纽带,发挥微媒体社会影响力;以简洁易用为目标,提升用户努力期望;汇聚知识,提高信息质量;消除风险,降低感知成本;增加促成条件,提升便利性这六个方面的发展建议,帮助高校图书馆的微媒体实现更好的发展,促进知识交流与分享。