随着信息技术的飞速发展,网络学习已经成为了远程教育、成人培训的重要手段之一。但由于网络学习存在缺少师生沟通、监督机制等问题,无法完全取代面对面传统学习,因此,混合学习应运而生。混合学习强调将传统学习的优势与网络在线学习优势结合起来,正确恰当运用多种学习理论、教学支持、教学策略开展教学活动,以达到教学目标及取得良好的教学效果。开展混合学习需要多媒体设备的支持,而微信公众平台作为操作简单、功能丰富、随时随地可查看、面向公众开放的社交媒体,所具备的功能优于其他专业教学媒体。如何设计与开展基于微信公众平台的混合学习,是本研究主要探讨的问题。文章首先分析了国内外学者对混合学习的定义,给出了自己关于混合学习的见解；通过阐述混合学习的理论基础与混合成分,结合微信公众平台的功能与优势特征,借鉴现有的混合学习流程基础上,提出了基于微信公众平台的混合学习设计框架。最后,文章选取了中职《AutoCAD制图》课程作为教学实例,依据己提出的微信公众平台混合学习设计流程开展了教学实践。实践证明,基于微信公众平台的混合学习设计流程是有效的,在平台建设、教学管理、学习效果三方面均取得了一定的成效,为本领域相关的理论研究与教学实践提供了参考与借鉴。