随着现代基础教育改革的全面开展和不断深入,体育基础教育改革也进入了一个新阶段。2001年教育部制定的新课程标准在全国部分省、市展开了实验。新课标突出强调:尊重体育教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性、使课程安排有利于激发学生的运动兴趣、培养学生体育锻炼的习惯勇敢顽强地精神和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展;确立了“增进身体健康,提高心理健康水平,增强社会适应能力,获得体育与健康知识和技能”课程目标;进一步强化了“坚持‘健康第一’的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的课程基本理念。湖南是一个人口的大省,田径是湖南省学校体育教学的重点之一,开展最早,在各大、中、小学的普及面最广,通过调查,发现湖南省有相当一部分中学严格执行新课程标准的规定,但教师、学生对新课程标准认识不够深入。体育教师的年龄和学历层次基本合理,女教师偏少;学校自身诸多原因条件限制,从而造成田径技术知识传授的不连贯,学生的学习兴趣不能充分调动,田径运动具有局限性、枯燥乏味;在中学体育教学中的方法和手段单一,基础作用趋向减弱;田径教学内容在普及性方面有待改进和提高,这不仅影响到新课程标准的实施以及新课标所要求的新的教学的推广,也严重影响到了中小学体育教育的质量和学生的体质状况。本课题采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析等方法全面了解湖南省体育的课程标准实施期间,中小学田径教学课存在的困惑,寻求田径教学的影响因素,并要求克服这些困境并针对性地提出发展研究对策,为新时期各中学体育基础教育改革,特别是田径教学改革出谋划策并提供必要的理论依据。研究结果表明:田径运动项目在各级各类学校的体育教材比重逐年减少;学生兴趣爱好下降,田径运动的观赏性不如球类项目;受社会环境的影响、社会环境的变迁,重娱乐轻体能;田径专业的教师缺乏,教师业务水平有待提高,学生个体主观因素及各级领导重视不够等等。针对这些情况,我们认为湖南省中学田径教学应紧密结合目前的基础教育改革,其教学内容、教学手段和方法等各方面都应作出相应的调整,与国家基础教育课程改革相一致,关注学校课程改革的实践经验。《体育新课程标准》是以“健康第一,培养终身体育意识,以学生发展为中心,关注个性发展”为基本理念的课程改革,是以世界卫生组织所提出的三维健康为出发点,即人的健康是指不仅没有躯体上的残缺和疾病,还要有完整的心理、生理状态及社会适应能力,它所强调的也是一个全方位、立体化和以人为本的健康新概念。让学生了解新课程,认同新课程,参与新课程,注重提高体育教师的专业技能与教育创新能力,强化体育教师的责任心和敬业精神,做到技术实践和理论知识并重;传承田径运动文化,在田径教学中加强身体素质教育、体育思想及体育心理素质教育;增加优化田径教材内容,引导公众转变教育观念,提高认识,促进学生身心健康发展;培养学生兴趣爱好,增加田径内容的时数;增加优化田径教材内容,引导公众转变教育观念,提高认识,促进学生身心健康发展;培养学生兴趣爱好,增加田径内容时数。加强田径教学方法的改革,更新教学手段,使田径教学改革适应市场的需要。田径的普通教学和竞技体育两手抓。