文化多元化是当今世界人类文化发展的重要趋势，它既是全球经济文化发展的结果，又是西方国家文化侵略的结果。它对我们正在发展的社会带来了积极和消极的影响。在文化多元化的背景下，大学生理性爱国教育是一个具有重大意义的课题。作为思想政治教育的重要组成部分，文化多元化对其产生的负面影响是不容忽视的。本文从理性爱国及文化多元化的含义、特征入手，分析了文化多元化对大学生理性爱国的双重影响，并针对消极的影响提出可行性的建议。文化多元化要求我们以全面的、开放的的观点来思考当代大学生理性爱国教育所面临的问题，从不同的角度出发更好地实施爱国主义教育。全文正文共分为四部分：第一部分：阐述了理性爱国及非理性爱国的涵义。“理性”是“理性爱国教育”的核心概念。社会高度关注大学生理性爱国教育，时代也赋予大学生理性爱国新的时代特征。联系现实社会，非理性爱国的种种表现成为大学生理性爱国教育的障碍。针对非理性爱国出现的原因，进一步阐述其所产生的消极影响，为大学生理性爱国教育必要性的展开做铺垫。通过对理性爱国的分析，论文进一步明确了理性爱国的含义、特征，并引出大学生理性爱国的重要性。第二部分：阐述了文化多元化背景下大学生理性爱国教育的重要性。此部分从文化多元化的思考和分析入手。首先论述的内容是，文化多元化的涵义、文化多元化的特征以及文化多元化的表现。其次论述的是大学生理性爱国教育的重要性，分别从大学生理性爱国教育有利于大学生的成长发展和爱国素质的提高、有利于预防和纠正大学生的非理性爱国思想和行为、有利于加强大学生的中华民族文化认同感、有利于大学生自觉维护国家利益四个方面展开。第三部分：联系实际展开论述，从积极影响和消极影响阐述了文化多元化对大学生理性爱国的影响。积极的影响有：文化多元化开拓了大学生理性爱国的思维、文化多元化提升了大学生理性爱国的时代感、文化多元化丰富了大学生理性爱国的内容、文化多元化增加了大学生理性爱国的方式。消极的影响有：文化多元化模糊了大学生对理性爱国的认识、文化多元化降低了大学生理性爱国教育的实效性、文化多元化动摇了大学生理性爱国的信念、文化多元化误导了大学生的理性爱国行为。通过正反两方面的分析，更加突出文化多元化的时代背景和大学生理性爱国教育的迫切性。第四部分：这部分是整篇论文的核心和重点。针对文化多元化对大学生理性爱国的消极影响，展开了在文化多元化的背景下大学生理性爱国教育的探索。从社会、学校、大学生自身三个方面展开论述。要想达到大学生理性爱国教育的目标和效果，必须从各个方面入手，在全社会营造爱国氛围，利用时机对大学生进行理性爱国教育；学校要充分利用自身的优势借助课内课外资源加强对大学生理性爱国的指导和教育；大学生群体更应该从自身做起，加强理性爱国各方面的能力。通过各个方面的努力，把大学生的爱国热情转化为实实在在的合乎实际的行动。在我国，有关大学生理性爱国教育的研究面临着许多的问题和困难，这需要思想政治教育理论界的专家和教育工作者不断地研究和探索，以便把更多的经验传递给一线工作人员，使得思想政治教育焕发出崭新的活力。