奥尔夫教学法自传入我国以来,就不断地影响着我国的音乐教育。目前来看,奥尔夫音乐教学法与我国音乐教育正处于创生与构建阶段。在目前的阶段,奥尔夫音乐教学法已经深入到我们的学校音乐教育中。在苏少版、人教版、人音版等版本的小学音乐教材中就有很多奥尔夫教学法中常见的教学方法,比如声势教学、即兴创编、打击乐器伴奏。但是,这些教学方法实际应用中尤其是在民歌教学的应用中的效果总是不够理想。究其原因,是教师在接受教学方法的同时却没有理解奥尔夫的核心教学理念——“原本性”教学理念。民歌的节奏、旋律、音色、唱法与人的语言本能以及生活环境密不可分,它源于自然,发自内心,将人与自然融为一体。民族民歌的教学无形中也培养了学生的爱国主义精神。学生通过学习国内外优秀的民族音乐文化,可以充分认知到音乐的文化的多元性,从而增进对各种文化的独特理解和兴趣。奥尔夫“原本性”的教育理念在奥尔夫音乐教学法中的应用,不仅使我们的教学方法不再单一,更是能够通过转换思维方式,课堂翻转等形式拉近学生和教师之间的距离,也能为我们的民歌教学提供新的思路。本文将奥尔夫“原本性”教学理念融入到小学民歌的教学之中,为我国小学民歌教学提供新的教学思路,力求在创造出符合中国特色的音乐教育方式的道路上,献出自己的一份力量。