本文从心理学、行为学的角度出发，采用文献资料法、调查法、数理统计等研究方法对郑州城区义务教育阶段学生参加课外体育活动的现状进行了调查，研究分析了学生课外体育活动的行为特征及其成因，并进一步探讨了开展课外体育活动的对策。研究结果如下： 1.人口及时间特征：郑州市城区义务教育阶段约有96％的学生能够参加课外体育活动。有3％的初中生和5％的小学生不参加任何课外体育活动。2.空间特征：学生课外体育活动的主要场所是住家附近空地、街道和本校体育场地。3.内容特征：羽毛球、乒乓球等小球类项目和活动性游戏是学生课外体育活动的主要项目。田径类运动项目仍不为大多数学生所青睐。参加课外体育活动的方式是以个人为主辅以与兄弟姐妹或与同学朋友一起。4.学生参加课外体育活动的动机、对体育活动的兴趣以及主观认知是学生课外体育活动行为特征形成的内因；场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是影响学生课外体育活动行为的主要障碍性因素。5. 本文提出了增加体育经费投入、建立课外体育活动管理体系和加强宣传教育、营造良好的体育氛围等促进课外体育活动开展的对策。 本文提出了下列建议： 1.义务教育阶段学生课外体育活动的开展是一个系统工程，应充分调动系统内各阶层（社会、学校、家长、学生等）的积极性。 2教育、体育行政部门应加强学校体育法规政策的执行力度检查。3.教育工作者应积极实现体育同教育、心理等其它学科知识的整合，充分发挥体育在素质教育中的重要作用。