本论文对二语习得者的心理词汇作了听觉词汇和视觉词汇的区分，认为听觉词汇指那些通过听发音来激活词义的单词，视觉词汇则指通过观看拼写形式来激活词义的单词。在此基础上，本文比较了五本最新版的英语学习词典，研究它们目前构建听力环境的状况，以及反映读者听觉词汇的可能性。对中国英语学习者在听力训练时词典使用状况的调查得知大概三分之一的英语学习者会在听力学习中使用词典，他们使用词典的主要目的是为了听音查词，建立单词音和义的关联性，也就是为了习得听觉词汇；他们的这种需求往往被词典编纂者忽视。试验表明听觉词汇量的增加与听力水平的提高有相关性，为了帮助读者习得听觉词汇和提高听力水平，本文在电子词典中构建了一种新的听力环境，含有各种听力题型和多数据库并存，其搜索系统能进行自动语音识别。