汉语表达概数的方式有多种,其中包括常见的概数词“多”和“来”。这两个概数词对于母语为汉语的人来说容易掌握,而对于母语为非汉语的人来说,就不那么容易掌握了。印尼学生在学习汉语概数词“多”和“来”时经常出现偏误,并且对于概数词“多”和“来”的使用有偏有重。为此,本文先从语义范围、用法、句法形式和语用功能对汉语概数“多”和“来”进行比较,分析其异同点,然后考察语料库中印尼学生对于概数词“多”和“来”的使用情况,分析产生的偏误类型及偏误原因,最后针对印尼学生的汉语教学提出相应的教学建议。本文主要分为五部分,绪论部分主要介绍了目前学界在概数词“多”和“来”研究方面取得的成果和存在的局限,并介绍了本文写作缘由、研究的目的、意义、对象、方法及语料来源说明。第一章先从语义范围、用法、句法形式和语用功能四个方面分别分析了概数词“多”和“来”的特点,然后又从这四个方面对概数词“多”和“来”进行对比。第二章先考察了三个语料库印尼学生使用汉语概数词“多”和“来”的情况,然后对偏误类型及偏误原因进行分析。第三章针对印尼学生的汉语教学从教材编写和课堂教学两个方面提出相应的教学建议。第四章对全文进行总结,以及提出本文的不足之处。