2018年,辽宁省教育厅发布文件《辽宁省教育厅关于进一步推进职业教育校企合作的文件》,明确指出推进校企合作是深化职业教育办学模式改革的必然要求,校企合作能够深化职业教育办学模式改革,使学校与企业共享双方优质资源,实现技能型人才的培养。由于各地教育、经济发展水平不同,政府推进职业教育校企合作的方法模式、具体举措和实际进度都不一致,实际效果也存在着较大差异,因此本文以F市的职业教育校企合作政策执行为研究对象,找出政策执行过程中存在的问题并有针对性的解决,对于促进校企合作深度发展,提高技能型人才服务于地方经济的水平具有十分重要的作用。论文共分为以下五个部分:第一部分,绪论。介绍问题的缘起及选题依据、研究意义,介绍国内外研究状况,运用文献研究法、访谈法和问卷调查法进行研究,并说明论文的创新点;第二部分,对职业教育、教育政策和政策执行的概念进行界定,并介绍史密斯政策执行模型理论内涵的四个维度。为论文研究职业教育校企合作政策执行提供理论依据;第三部分,介绍F市校企合作政策执行的现状,总结目前存在的问题。包括校企合作政策可操作性差、政策执行机构效能偏弱、企业政策参与程度不高、校企合作政策资源不足;第四部分,整合调研结果,运用史密斯政策执行模型分析政策执行存在问题的原因。包括政策本身的缺陷、执行机构执行力不足、校企双方对政策未达成共识、政策执行环境存在不利因素;第五部分,具体分析并提出解决对策,包括:提高校企合作政策可操作性、提高政策执行机构执行效能、建立长效的校企合作联动机制、营造有利的校企合作外部环境。论文通过文献研究法、访谈法和问卷调查的方法,查阅职业教育校企合作相关的文献材料,并针对F市中职院校进行问卷调查,结合F市校企合作发展的现实情况和具体需求,找出影响F市职业教育校企合作政策执行的影响因素,分析产生问题的根本原因。将理论结合实际,对校企合作政策执行提出优化策略,减少政策的执行过程中产生的偏差,使政策执行达到更好的效果。