六年级小学生处于压力和心理变化的一个特殊阶段，在学习过程中容易出现不同程度的心理疲劳问题，并影响到学生的身心健康、学习成绩和教师教学工作的正常发展。本研究以无锡市六年级小学生为研究对象，运用自编的心理疲劳调查问卷对8所不同类别小学的525位六年级小学生进行了调查。结果发现：1．六年级小学生心理疲劳现状总体状况呈现一个正态分布的情况，差异显著是在其不同科目和不同成绩的这两个维度上，差异不显著是在学校类别和性别的维度上。学校的老师们和学生的家长们需要重视那些心理疲劳严重的六年级小学生。2．六年级小学生自己的焦虑情绪，即担心自己不能考到好的中学这一因素成为引起六年级小学生心理疲劳诸多因素中的主导。3．六年级大部分学生通过本次调查，对自己心理疲劳的现状有了清晰地认识，并且对如何有效缓解自己心理疲劳的措施和对策有了全面的了解。作为教师和家长们，还需要更多关注和帮助他们。因此，本文针对教师、家长这两个重要的角色分别提出了一些切实可行的措施和对策来缓解六年级小学生心理疲劳的症状。