目的:本文旨在考察童年环境压力与女大学生异性人际信任之间的关系,明确生命史策略在童年环境压力对女大学生异性人际信任影响中的作用;并探讨不同信任背景下,童年环境压力对女大学生一般异性人际信任和殊化伴侣信任的影响以及当前环境压力启动对不同程度童年环境压力的女大学生的异性人际信任的影响。方法:选取哈尔滨、北京某高校共726名大学生为调查对象,施测《童年社会经济地位量表》、《童年亲子关系量表》、《Mini-K量表》、《一般信任量表》、《殊化信任量表》。首先,使用SPSS26.0、PROCESS3.5分析生命史策略在童年环境压力对女大学生异性人际信任影响中的中介作用;其次,根据量表的筛选标准,选取高童年环境压力组30人,低童年环境压力组30人进行三个实验研究。实验一:采用2（组别:高童年环境压力组vs.低童年环境压力组）×12（基频:54.74Hz、70.78Hz、、214.8Hz、230.8Hz）混合实验设计,以考察童年环境压力对女大学生一般异性信任的影响。实验二采用2（组别:高童年环境压力组vs.低童年环境压力组）×2（信任背景:无同性竞争vs.有同性竞争）混合实验设计,以考察不同信任背景下童年环境压力对女大学生殊化伴侣信任的影响。实验三采用2（组别:高童年环境压力组vs.低童年环境压力组）×2（启动方式:压力启动vs.对照组）,以考察在同性竞争的信任背景下,环境压力启动对不同程度童年环境压力的女大学生的殊化伴侣信任的影响。结果:（1）童年环境压力与生命史策略、一般异性信任、殊化伴侣信任呈显著负相关,生命史策略与一般异性信任、殊化伴侣信任呈显著正相关。（2）童年环境压力负向预测异性人际信任,并且生命史策略在童年环境压力和异性人际信任间起中介作用。（3）实验一中,以信任感知作为因变量,采用重复测量方差分析,结果发现:组别的主效应显著（F=10.696,p＜0.01）;基频的主效应显著（F=96.674,p＜0.01）;组别和基频的交互作用显著（F=4.498,p＜0.01）,具体的:高童年环境压力女大学生对一般男性声音的信任感知显著低于低童年压力个体,在基频为102.8Hz-182.9Hz的男性声音范围内,高低童年环境压力组的一般异性信任水平差异显著。实验二中,以高基频选择频数作为因变量指标,采用2×2的重复测量方差分析,结果发现:组别的主效应显著（F=36.726,p＜0.01）;信任背景主效应显著（F=26.241,p＜0.01）;组别和信任背景的交互作用显著（F=16.420,p＜0.01）,进一步简单效应表明:信任背景,即高童年环境压力女大学生在有同性竞争的信任背景下的信任感知水平显著高于无同性竞争背景,而低童年环境压力的女大学生在不同信任背景下的信任感知水平无显著差异。实验三中,以高基频选择频数作为因变量指标,采用2×2的重复测量方差分析,结果发现:组别的主效应显著（F=263.388,p＜0.01）;启动类型主效应不显著;组别和启动类型的交互作用显著（F=37.942,p＜0.01）,进一步简单效应表明:有同性竞争的背景下,高童年环境压力女大学生压力启动后的信任感知水平显著高于对照组,而低童年环境压力女大学生压力启动后的信任感知水平显著低于对照组。结论:童年环境压力对女大学生的异性人际信任有负向预测作用,生命史策略在童年环境压力与异性人际信任起中介作用;高童年环境压力女大学生的异性人际信任水平更低,特别是在同性竞争的背景下;同性竞争背景下,压力启动可以降低高童年环境压力女大学生的殊化伴侣信任水平,提高低童年环境压力的女大学生的殊化伴侣信任水平。