体育舞蹈是集体育、音乐、舞蹈于一体,具有强烈的艺术感染力和独特的观赏性的一项体育运动。体育舞蹈课程在高校开展以来,深受广大学生的喜爱。它充实和丰富了素质教育的内容,拓宽了素质教育的实施途径,推动了素质教育的全面实施。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,抽取山东省10所开设体育舞蹈课程的体育院系为调查对象,对山东省体育院系体育舞蹈课程开展现状进行调查,旨在全面了解山东省体育院系体育舞蹈课程开展现状,进一步明确体育舞蹈课程的教学目的任务,规范教学内容,创新教学方法,突出体育舞蹈教学在素质教育中的作用,找出影响其发展的因素,并提出相应对策,为山东省体育院系体育舞蹈课程的改革提供有价值的依据。研究表明：1.体育舞蹈课程以其独特的魅力,深受学生的喜爱。学生学习体育舞蹈的目的主要是健身、陶冶情操和调节心理等。2.山东省55.19%的体育院系使用全国统编的体育舞蹈教材,但教材的适用性较差；教师的教学内容与学生所喜欢的舞种基本一致,但理论课教学内容偏少。3.体育舞蹈教师性别分布比较合理；有85%的教师不是体育舞蹈专业毕业,教师的理论与科研水平有待于进一步提高。4.影响山东省体育院系体育舞蹈课程开展的主要因素包括：人员类因子—教师、学生；体制类因子—领导重视程度、体育舞蹈教学内容、体育舞蹈教材、学校课外体育舞蹈活动的开展；经济类因子—学校的资金投入、场地设施建设、社会经济发展水平；社会类因子—社会就业需求、人们对体育舞蹈的认可、传媒的宣传等。5.山东省体育院系的场地设施基本能满足教学的需要,但场地设施简陋,学生的满意度不高,影响了体育舞蹈课程的教学效果。建议学校加大投资力度,增加体育舞蹈教师培训及进修的机会；教师应该根据学生的实际情况,采用科学的教学方法,提高学生的学习兴趣；优化体育舞蹈教学的评价体系,对学生进行综合评价。