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CYP450酶与BCRP、MRP2外排转运蛋白对单酯型和醇胺型乌头生物碱处置的作用和机制
【机 构】
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南方医科大学
【出 处】
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南方医科大学
【发表日期】
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2014年期
其他文献
摘 要： 反例在知识能力生成的教学中有着重要的作用，它不但可以强化学生对基本知识的理解和掌握，还可以培养学生的建构意识和创造能力。要重视反例的运用，这是让学生进行探究、比较、加深对概念认知理解的有效手段。反例的施教一定要遵循错误转化的原则，根据某些数学知识易致错的特点和学生认识过程中所处的不同状态，把握最佳时机。重视和体验反例构造的过程，不仅能将所学知识进行有效的整合，拓宽思路，活跃思维，而且能提
目的:分析右美托咪定对成人急性呼吸窘迫综合征(ARDS)机械通气患者氧合指数、静态肺顺应性(Cst)及呼吸道平台压(Pplat).方法:选自本院收录的50例患有急性呼吸窘迫综合征患者.
数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程，为此，笔者进行了以下探究。 一、新课改下数学教学过程的核心是师生情感的相互沟通与交流 新课改下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流，倡导教学民主，建立平等合作的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健
摘 要： 数学教师在教学中遵循学生的认知规律，加强数学应用意识的渗透，将应用性、工具性、趣味性、实用性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从而培养和提高学生的数学应用能力。 关键词： 应用意识 应用能力 数学教学 《义务教育数学课程标准（2011版）》提倡学习数学与生活紧密结合在一起，让数学问题源于生活，从生活中提炼出来，通过把数学与实际生活的联系，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使
创新意识是一种力求用新的思路、新的方法解决问题的心理倾向。任何创造活动最初都起始于创新意识的萌芽。培养学生的创造性，首先在于启迪学生的创新意识。小学生富有好奇的心理、自我表现的欲望和自我实现的需要，这些都是极为宝贵的、潜在的创新意识的萌芽，只要启发有方，诱导得法，就可变潜在为现实。每位教师都应当成为启迪学生创新意识的导师，启发、诱导学生运用不同寻常的独特视角看待、分析。 一、从好奇心入手 古今
摘 要： 大多数中职生数学基础较差，对专业知识的学习兴趣不高。教学中利用信息技术整合中职数学，与机械专业软件、数学教学软件、教学网站、聊天工具相结合。这样可以有效地帮助中职生突破重难点，优化教学过程，高效率地学习；可以使他们主动学习，激发求知原动力；可以在数学学习的同时，增长他们的专业知识。 关键词： 中职数学教学 信息技术 整合 专业知识 一、引言 在“中职数学与专业课的有机结合”和“中职
目的:探讨分析血肿穿刺置管引流术治疗时机对重症脑出血患者的影响.方法:以随机的方式在我院收治的重症脑出血患者中选取110例作为本次研究对象,根据血肿穿刺置管引流术治疗
摘 要： 数学活动课的开设改革了单一课程结构，改变了传统的说教模式，更注重让学生在生产实践中学习数学知识，培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力，教学形式也变得灵活多样，从而促进学生兴趣、个性、特长等自主和谐发展并获得积极的情感体验，使数学的教与学变成一种乐趣，进而全面提高学生运用所学的知识和方法解决简单的实际问题的素质和能力。作者结合多年的理论与实践就数学活动课的地位与作用及其训练形式进行
摘 要： 先进的教学辅助手段与数学教学结合，是对新课改的一次推进，建立了新型教学模式，促进了学生能力的提高。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为教育的主流，教育手段的现代化更是当前实施素质教育，提高课堂教学效率的一种有效途径。 关键词： 多媒体 数学教学 教学手段 教学难点 先进的教学辅助手段与数学教学结合，是对新课改的一次推进，建立了新型教学模式，促进了学生能力的提高。以计算机为核心的多媒
摘 要： 从某种意义上说，教师教学成败的关键在于能否激发学生对学习的浓厚兴趣。教师及时恰当的表扬鼓励是促使学生事事顺利的“加速器”。作者从数学老师的角度研究如何用好表扬，从表扬的时机，如何创造表扬机会，以及表扬的方法等方面进行了思考，以求激发学生的学习数学的兴趣，挖掘学生的数学学习潜力，更好地实现数学新课程教学目标。 关键词： 数学课表扬 适时 适度 适当 数学课的特点，使得不少老师都是严谨有