中国新一轮数学课程改革由于种种原因,使得许多内容形同虚设。澳大利亚基础教育都处于世界领先水平,是一个很好的借鉴。进入21世纪,掀起新一轮基础教育课程改革。本文选取澳大利亚和我国目前正在施行的高中数学线性规划课程标准为研究对象,通过对二者比较分析,总结经验,以期为进一步完善我国数学课程标准提供最新的国际视角。本文研究主要采用文献法和比较法。首先分别介绍澳大利亚和我国两国高中教育阶段数学线性规划课程标准的基本情况,如提出背景、具体内容和主要变化;然后从中澳两国高中现行数学课程标准中线性规划内容、两国高中现行教科书中线性规划内容、两国考试中线性规划试题进行比较分析。通过比较两国高中数学简单线性规划部分的理念、课程目标、课程标准、教学要求以及对高中教材中线性规划部分的内容、结构等的比较,接着分析了两国线性规划部分在考试中占的比重,得出了中国和澳大利亚高中数学中简单线性规划在各方面确实存在一些相同之处,但在很多方面也存在差异。最后,结合我国高中阶段数学课程标准的实际及其相关研究,分析我国高中线性规划课程标准存在的问题和争议,并借鉴澳大利亚数学课程标准相关经验,提出一些思考和建议。