在今天,网络与我们的生活息息相关,我们频繁地接触网络,网络媒介也重构了我们的学习和生活。海量媒介信息充斥在我们的日常生活中,媒介信息在给我们带来便利的同时,也带来了一些隐患:媒介信息良莠不齐,影响我们的分辨力。因此,提高大众对媒介信息的分辨能力显得格外重要。而教师作为传承人类文明的使者,其重要性不言而喻。高中语文教师因为其特殊地位及语文学科的特点,在提升媒介素养方面应该起带头作用,但目前关于高中语文教师媒介素养的研究相对较少,因此对高中语文教师媒介素养能力进行研究很有必要。鉴于此,本论文在梳理前人文献的基础上,采用了文献分析法、问卷调查法、访谈法、统计法,调查了临朐县5所高中的语文教师及学生,得出了数据并对数据进行了分析,对如何提升高中语文教师媒介素养做了思考。本论文分为四部分:第一部分对选题背景、选题意义、研究思路,进行了文献综述,对全媒体时代、媒介素养、高中语文教师媒介素养等一系列概念进行了界定;第二部分主要是基于问卷调查进行结果统计,并根据调查结果分析当前临朐县高中语文教师媒介素养现状、存在的问题,对存在的问题进行原因分析。存在的问题主要有:学校不重视培养语文教师的媒介素养、语文教师自身没有意识到媒介素养教育的重要性等;第三部分针对第二部分中存在问题成因提出了相应措施,具体包括:教育行政部门、学校、语文教师本身,重点是高中语文教师自身采取的措施;第四部分主要是语文教师媒介素养在高中语文课堂教学中的运用,包括媒介素养在写作中的运用、媒介素养在阅读中的运用、媒介素养在诗歌鉴赏中的运用以及媒介素养在语文课堂外的应用。本文从调查研究入手,了解当前临朐县高中语文教师媒介素养现状,发现存在的问题,并分析原因,提出相应对策,探索、分析了媒介素养融入语文教学的方法,力图提高高中语文教师的媒介素养能力。