动作的发展是所有人都要经历的过程，在这一过程中，人们的动作行为随着生命历程而发生变化。人类动作发展所研究的是人类一生动作行为的变化、构成这些变化的基础的过程以及研究他们的因素。为了更全面的了解人们自身的健康状态和发展状况，人类动作发展研究的开展是相当必要的。运动技能的基础是基本动作技能，基本动作技能的掌握可以使儿童更有效的完成过渡性动作技能和专门的竞技运动及舞蹈技能，与此同时，儿童的基本动作技能也是他们接触周围世界和学习知识、技能的主要手段和途径。3-10岁正是儿童基本动作技能发展的重要阶段，动作发展正常的儿童有更多的机会参与活动，也就意味着与其他儿童接触交流的机会更多，这对于儿童心理上的发展，以及社会适应能力的培养具有重大意义。基本动作技能分为位移技能、非位移技能和操作技能，单脚跳就是常见的位移技能之一。完成这一动作需要上肢、腰背部以及下肢大肌肉群共同参与，这就要求儿童具有较好的腿部力量、协调能力和平衡能力，只有正确的引导和科学的练习才能使儿童更合理的发展单脚跳这一位移技能，为基本动作技能的发展打下基础。本文采用文献资料法对我国3-10岁儿童基本动作技能的发展特点和研究现状进行了解，采用测试法、录像分析法、逻辑分析法和数理统计法对山东省济南市四所幼儿园和小学抽取的460名3-10岁的儿童进行单脚跳动作测试，通过分析得知我国3-10岁不同年龄层儿童单脚跳整体动作的特征和不同年龄层儿童单脚跳各肢段动作的特征以及不同性别儿童单脚跳动作特征。结论如下：1.3-10岁儿童单脚跳整体动作的发展模式为：儿童于3.5-4岁形成“摆动脚在体前”的动作特征；儿童于4.5-5岁形成“摆动脚支撑腿的侧面”的动作特征；儿童于6-6.5岁形成“摆动脚落后于支撑腿”的动作特征；儿童于9.5-10岁形成“摆动腿自由协调摆动”的动作特征。2.3-10岁儿童单脚跳各肢段动作的发展模式为：⑴腿部动作的发展模式：儿童于3.5岁形成腿部动作发展序列1—摆动脚在体前；儿童于4.5岁形成腿部动作发展序列2—摆动脚在支撑腿的侧面，但摆动腿没有积极下落；儿童于5.5岁形成腿部动作发展序列3—摆动脚滞后于支撑腿，且摆动腿积极下压；儿童于9.5岁形成腿部动作发展序列4—摆动腿积极摆动，支撑腿完全伸展。⑵手臂动作的发展模式：儿童于3.5岁形成手臂动作发展序列1—手臂处于高位且僵硬；儿童于4.5岁形成手臂动作发展序列2—手臂出现摆动但无规律；儿童于5岁形成手臂动作发展序列3—手臂辅助身体上下摆动；儿童于6.5岁形成手臂动作发展序列4—手臂动作方向与摆动腿动作方向半相向；儿童于9.5岁形成手臂动作发展序列5—手臂动作方向与摆动腿动作方向完全相反。3.不同性别的3-10岁儿童单脚跳动作特征的差异性表现为：⑴对于单脚跳动作的启蒙女孩比男孩早。⑵8岁是男孩发展的转折点，8岁以前，女孩人均水平均高于男孩，发展速度也比男孩快，8岁以后，男孩的发展速度大于了女孩的发展速度。⑶10岁后，女孩的人均水平又超过了男孩。⑷女孩腿部动作发展比男孩早，但是发展速度比较慢；⑸从8岁开始，儿童的人均水平虽然在一个发展序列，但是男孩发展的速度大于女孩。可见，8岁是男孩腿部力量发育的敏感期。⑹女孩手臂动作发展与男孩早，4.5岁以前发展速度一直大于男孩；⑺4.5岁以后，男孩发展的速度基本与女孩持平；⑻7岁时，女孩的发展速度又略超过男孩；⑼8.5岁以后，男孩的发展速度又基本与女孩持平。