本论文论述了埃及从穆罕默德·阿里时期到当代高等教育的历史过程和各个时期的教育政策。穆罕默德·阿里引入世俗教育体制及其发展。当时英国占领时期各国建立的语言学校,还将原来的免费教育改为收费教育。之后的大学和学院建设继续发展。经过纳赛尔时期的发展,1954-1976年间埃及的大学已经有9所。要求向每个人提供免费的高等教育。由此导致了埃及高等教育许多问题。这种状况一直持续到萨达特和穆巴拉克初期。为了解决矛盾,穆巴拉克颁布法令宣布私立高等教育合法。之后出现了就业困难。为此埃及政府采取一些对策。还有高级人才流失问题。 本文同时介绍了埃及的宗教教育体系和世俗教育体系,女性教育状况。对埃及的宗教教育与美国的宗教教育并进行比较,并对我国的阿拉伯语教育和经堂教育和现存的私立阿拉伯语教育进行了比较。本文还着重论述了现在埃及设有中文教育的大学的中文教育状况,以及即将在埃及建立的中国大学的进展情况。 通过上述情况的介绍,一方面,通过对埃及的高等宗教教育与美国的宗教教育进行分析比较,得出埃及的宗教教育与世俗教育的结合也将演习美国的宗教与世俗教育完全融合的道路;同时通过埃及高等教育和我国的高等教育在阿拉伯语教育方面的比较和分析,得出我国的阿拉伯语教学的前景广阔;另外埃及的高等教育在80年代至今的成果还是显著的,为国外输出了许多人才,侨汇收入也在国民收入中占很大的比重,从这两方面说明埃及高等教育的成功。 另外一方面,埃及的免费高等教育成本也是埃及高等教育的沉重负担,并且埃及政府一直承诺大学毕业包分配,这也是埃及高等教育一个症结。通过90年代新成立的国立大学和私立大学,以及和外国合作建立的大学,都是收费的大学,从这一点可以看出,埃及的高等在向收费高等教育转型,但是收费的大学还是局限于新近建立的学校,历史上的原有学校依旧还是免费高等教育,这对于埃及高等教育来讲是不利的一面。