NF-κB、Doublecortin在脑缺血预处理介导神经保护效应中的作用

来源 :广西医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhjipi07
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  通过对脑缺血预处理后NF-κB mRNA、Doublecortin mRNA的表达研究,探讨NF-κB、Doublecortin在介导脑缺血预处理引发脑缺血耐受中的作用。  方法:  雄性6周龄Wistar大鼠54只,随机分为24h(N=18只)、48h(N=18只)、72h组(N=18只)。每个时间点再分为3个亚组:缺血组、缺血预处理组、假手术组。缺血预处理组先行左侧颈内动脉输入生理盐水法建立缺血预处理模型,3天后,再与缺血组同时采用大脑中动脉线栓法建立局灶性脑缺血损伤模型,假手术组仅分离颈总动脉。在术后相应时间点观察大鼠的神经行为学评分、实时荧光定量PCR检测其组脑组织中NF-κ BmRNA、Doublecortin mRNA的表达。  结果:  ①缺血预处理组比缺血组神经功能缺损评分在各时间点下明显降低[(1.8±0.7)对(2.7±0.8) t=2.796]。  ②同一时间点各组间比较:Doublecortin和NF-κB mRNA表达两缺血组均高于假手术组,前者预处理组又高于缺血组[(5.67±0.13)对(2.85±0.43)],后者则预处理组低于缺血组[(6.58±0.34)对(5.12±0.68)]P均<0.01。  ③动态比较:假手术组两项指标无明显变化(P>0.05),而Doublecortin表达随时间延长而增加,NF-κB则随时间延长而降低,P均<0.01。  结论:  脑缺血损伤可诱导NF-κB信号通路的激活和一定程度的神经前体细胞的增殖。缺血预处理可能通过负性调节NF-κB和上调Doublecortin的表达,促进神经再生,介导神经保护效应。
其他文献
采用RT-PCR技术克隆到了新城疫病毒(Newcastle disease virus,NDV)V株、LaSota株、FE株的NP基因,并通过酶切分析及DNA序列测定得到证实.利用DNA重组技术,将NP基因与真核表达
摘要:从语文课堂上学生很少发言、语文试卷上阅读和习作题失分最多、学生遇到口语交际、阅读分析或作文都发怵等现象引起深思,结合教学实践探究现象背后存在的原因,最后得出结论:学生读书太少,记忆的东西有限或者说学生不会读书、不用心读书。然后根据问题入手,寻求解决学生不会读书、不爱读书的方法,从而训练提高学生的朗读能力。  关键词:朗读引导掌握多读多背课外阅读  目前,从事小学语文教学的老师对以下几种现象一
目前,我们一些课堂教学的状况令人担忧,不少学生在课堂上处于压抑状态,犹如学习的旁观者,课堂上看不到他们的积极参与,宝贵的时间从身边悄然流逝,如何提高课堂教学的效益,无疑是摆在我们面前的一个重要课题。无论是从理论上还是实践上,我深刻地感受到老师对学生教得越多,提供给学生主动获取知识、思考和行动的机会就越少,教学过程的活力和效益就越低。教学既然是教师和学生的双边活动,没有学生积极主动的参与,就谈不上教
期刊
哺乳动物出生时,实现视皮层功能基本的神经元回路已经建立,但是需要在正常的视觉刺激和视觉经验的驱动下得以成熟和完善.在动物出生早期缝合单侧眼睑造成视皮层神经元只对未
摘要:笔者主要是采用SWOT的分析方法来对网络环境中的初中语文写作进行详细分析,主要包括挑战、机会、优势、劣势等各个方面。并在此基础上对基于网络环境的初中语文写作模式进行思考,以期能够提高初中学生的写作水平。  关键词:网络环境初中语文写作SWOT分析写作模式  一、SWOT分析方法的内涵  SWOT作为分析方法,主要是来对企业的威胁、机会、竞争优势、劣势进行确定的,从而对企业进行战略化的部署,实
【摘要】语文是创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造火花。小学语文教师应根据小学生的年龄特征和教材的具体特点,采用多种方法和形式,激发学生的创造性思维,培养学生的创造能力,在语文教学和活动中切实落实素质教育  【关键词】语文教学创造力素质教育  语文是实践性、应用性很强的课程,如何教学生在学习过程中既不拘泥于书本内容又不脱离现实生存空间环境,并在教学中进行素质教育和
(一)翼状胬肉组织商是学和肥大细胞检测.目的:检测翼状胬肉组织病理学特征,推论可能发病机制,并为临床治疗提供有益的启示.结论翼状胬肉组织的变性及翼状胬肉细胞发生转化而
目的:脑出血是神经科的常见多发病,而出血后脑水肿是造成一系列出血后神经损害 重要病理基础.由于对脑水肿形成病因认识的局限,临床至今尚不能对脑水肿有完全理想的治疗方法.
目的:评价广泛期小细胞肺癌(ED-SCLC)化疗及调强放疗(IMRT)后,发生放射性肺炎(RP)的影响因素分析。  方法:回顾性分析2007年至2012年在本院接受化疗和IMRT的130例初治广泛期SC
写作教学是初中语文老师最头痛的问题,它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作,是一个亟待解决的问题。近几年来,笔者采用了分类教学的作文教学方法,取得了较好的效果。  第一类,优秀型。  这类学生在班内往往只有几个。我对他们采用鼓励成功法和引进竞争法。我首先把自己写的日记和已发表过的文章给他们阅读,并指出只有用心去体会生活,才能发现生活中的真善美,
期刊