在现代汉语教学中，教材是一个很重要的组成部分。课堂教学主要包括教师、学生与教材等三个部分，其中教材起到了桥梁的作用。一套好的教材能让学生用较少的时间和精力理解和掌握更多的语言知识和技能，能使他们学得快，学得更好，学得更透彻。本文以韩国大学现状为出发点，认识到了韩国大学所使用的汉语教材缺乏系统性、选用不规范等问题。再从中国的现状入手，找出了有关中国对外汉语教材较少针对韩国学生学习情况的关键性问题。本文通过调查分析，按照教学性质层次、课程类型层次、水平等级层次，分析了中韩汉语教材的使用情况，并且对中韩汉语教材进行了宏观和具体的比较。从韩国留学生的角度，对中国对外汉语教材，在编写原则、编写体例和编写内容等方面提出了具体的建议，提出了自己的意见。尤其对韩国汉语教材的建设提出了一些观点，供教育部门、大学和教材编写者参考。本文共分为五章，具体研究内容如下：第一章：引言。阐述了选题缘由及研究目的，概述了研究现状，指出了目前研究不够的问题，界定了本文的研究对象，说明了本文的理论背景和研究方法。第二章：中韩汉语教材的使用情况。主要对中韩汉语教材的使用情况进行分析。按照教学性质层次、课程类型层次、水平等级层次，分析了中韩汉语教材的使用情况。第三章：中韩汉语教材的比较。基于教材的比较研究，按照课程类型、版次、课数、配套等经全面分析研究对象后，按照教学性质层次、课程类型层次、水平等级层次具体归纳比较了中韩汉语教材的相同点和不同点。第四章：中韩汉语教材的特点。在中韩汉语教材的比较的基础上，按照教材编写原则、编写体例、编写内容分析了中韩两国教材的特点。第五章：中韩汉语教材编写的建议。按照第四章的分析特点，分别对中韩两国汉语教学提出了有益的建议。经过这些研究整理工作后，在结语部分，本文做了总结和自省，以期能更好地服务于中韩两国之间的汉语教材研究。