本文运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、教学实验法、以及数理统计等多种方法，依据国内外研究现状，从契约学习法的概念界定、理论基础、教学程序等方面对体育院校乒乓球专修课教学中运用契约教学展开研究。以成都体育学院体育教育专业09级乒乓球专修课学生作为实验对象，以身体素质、运动技术、自我效能作为实验测试指标，分别运用传统教学方法与契约学习法进行教学实验。通过研究比较，发现契约学习法更有助于体育技能的学习掌握，同时在培养学生学习动机、改变学习态度、增强学习主动性方面具有显著效果。实验班学生在本研究结束后，自学能力明显提高，自我成就感优于对照班学生。本文中通过采用对照班与实验班进行教学实验前后对比分析的方法得出了以下结论：1、在乒乓球专修课中对实验班运用契约学习法后，正手攻球右方斜线、正手位连续拉前冲弧圈球、发下旋长球短球三个项目的技评上，实验后对照班与实验班的成绩比较P<0.05，具有显著性差异；在达标上实验后对照班比实验班的成绩比较除发球P>0.05，不具有显著性差异外，正手攻球右方斜线、正手位连续拉前冲弧圈球的成绩P<0.05具有显著性差异。契约学习与传统型学习法都能有效的提高学生的运动技术水平，契约学习实验班的运动技术提高更加明显，契约学习法运用到专修课的教学中是可行的。2、在乒乓球专修课的教学中，学生把学习目标写在契约上，通过自己的努力达到目标，每当达成目标时，学生的自信心有显著提高，契约学习有助于提高学生的自我效能感。3、契约学习法运用到乒乓球专修课中，有助于培养体育院校学生学习的主动性；有助于促进学生间的互动；有助于体育院校的学生端正学习态度；有助于培养学生的独立学习能力。4、全新教学理念的适应过程、契约的制订、教师对学生情况的了解程度和控制整个教学进程是契约学习在体育院校体育教育专业乒乓球专修课中实施的难点。