在“健康第一”和“终身体育”的教学思想指导下,我国高校体育教学随之进行了改革,在高校已出现了不少新兴体育运动的教学内容,集健、力、美于一体的瑜伽也逐渐进入高校公共体育课。瑜伽教学在高校的开展不仅有助于完善公共体育课的项目结构,而且还有助于素质教育在高校的实施。当前,对瑜伽在高校开展情况的研究还停留在理论分析层面上,对高校公共体育课瑜伽教学现状还没有全面系统的研究。因此,有必要对高校公共体育课瑜伽教学现状作进一步的研究。本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对湖北省武汉市普通高校公共体育课瑜伽教学的现状进行研究。本文通过对武汉市瑜伽教学的内容、方法、考核评定等现状的调查,以及对武汉市瑜伽教学中的存在问题和影响瑜伽教学顺利开展的因素进行分析,笔者对武汉市普通高校公共体育课瑜伽教学现状得出以下结论：1.湖北省武汉市普通高校公共体育课瑜伽教学的普及率不是很高,均是以选修课的形式开设,而且教学时数普遍偏少；缺少统一编订的教材；各高校的主要教学内容基本上能够满足教学需要；大部分学生对教学方法比较满意,但是教学成绩的评定方式单一,不能体现人性化。2.男女学生比例不平衡,参与主体以女生为主；学生对瑜伽的认知途径和学习动机多种多样；学生希望动作的编排简单变化少,课余时间练习频率不高,大多数学生对所学动作记忆不深；瑜伽教学中出现运动损伤的案例不多；学生希望教师更加完善自身的专业知识,并在课堂上激发学生的兴趣。3.湖北省武汉市普通高校瑜伽教师均是女性,学历层次相对不高,科研能力相对不强；参加培训和进修学习的机会不多；武汉市高校之间开展瑜伽交流学习的活动很少；部分高校不能提供健全的场地器械设施,以保证瑜伽教学的顺利开展；目前影响武汉市高校瑜伽教学的因素主要有：教师和学生对瑜伽的认识程度、教师的业务水平、领导的重视不足、投入经费不足、教材体系的不完善、师资力量的薄弱。