随着高校教学改革的进一步深化，我国传统的高校教师培训体系已无法满足现阶段以及未来的发展需求。为了提高高校教师的教学水平，保障高等教育的质量，必须要强化高校教师发展意识，建立起与当前高等教育教学体系相匹配的教师发展体系与制度。本文尝试着以燕山大学CDIO工程教育模式理念下的教学改革作为观察视角，研究高校教师培训与发展体系，找出与国际上运行良好的高校教师发展体系之间的差距，并结合燕山大学的具体情况，提出促进高校教师发展的对策和建议。论文分为五章。第1章为绪论，对本次研究做出简要介绍。第2章对国内高校教师发展的历程与特点进行了梳理和总结。第3章做了从“高校教师培训”到“高校教师发展”的研究。第4章对CDIO工程教育模式进行了概述，并简要介绍了CDIO理念在国内高校以及燕山大学的实践。第5章对CDIO工程教育改革视角下的教师教学发展问题进行了研究。剖析了目前的教师教学发展体系与制度中存在的问题，并在完善政策和制度方面提出了合理的建议。本研究的目的和意义在于：(1)澄清大学教师发展的内涵，厘清高校教师培训转型到高校教师发展的历程，指出从教师培训转型为教师发展的必要性。(2)CDIO工程教育理念被越来越多的国内高校所采用。高校教师发展和CDIO工程教育模式，是当前在国内高校教学改革领域内非常流行的两个理念，本文将二者有机地结合在一起进行研究，这是一个新的尝试。