信息素养作为21世纪人才的基本能力素质之一。本文主要采用理论分析与实证研究相结合的方法，对高校学生信息素养培养展开研究。1.自编高校学生信息素养问卷，选取黑龙江4所大学的414名学生作为研究对象，使用SPSS21.0统计软件，对高校学生的信息素养进行探索性因素分析，得出高校学生信息素养的三个维度：信息能力、信息意识、信息观念和信息伦理。研究结果发现：（1）高校学生的信息素养在性别上、年级上、生源地、是否有电脑以及是否有发表过文章上存在显著差异；（2）高校部分学生的信息能力不足、信息意识淡薄、信息观念不强以及信息伦理不高。2.探索高校学生的信息素养与创造力的关系，选取黑龙江4所大学的245名学生作为研究对象，用结构方程模型AMOS17.0探索了高校学生的信息素养与创造力的关系，发现高校学生的信息素养对高校学生的创造力存在显著性影响。3.自编高校学生信息素养培养问卷，选取多所高校的201名学生作为研究对象，用EXCEL对高校学生信息素养培养方面的情况进行了分析，得出：信息素养的培养没有得到高校相关部门的高度重视、图书馆的信息化建设和多媒体教学未受到足够重视、信息素养培养课程设置不理想、高校教师的信息素养不足。针对调查出的问题，从注重高校数字校园的建设、提高高校教师的信息素养水平、进行信息素养课程改革、构建新型的教学方式、改革信息素养的教学内容5个方面提出提升高校学生信息素养的对策与建议。