在新课改的风潮下,语文教育改革如火如荼。新理念新模式层出不穷。其中要求语文课程与国际接轨,适应现代科技信息发展,要求语文课程应全力打开学生新思路、新视野的呼声日趋高涨。而对于语文课程对中华传统文化的传承与弘扬的强调却不温不火,这一点直接体现在课程标准中。新版语文课程标准中虽然指明语文课程对传承中华文化具有不可推卸的责任和无可取代的优势作用,但是在具体学段要求中却并未对如何传承,如何更好的传承及如何评价做更深一步的要求。传统语言文化是中华文明的结晶,也是语文教育不可缺少的重要组成部分,对国人核心价值观的确立与民族荣耀感和凝聚力的提升均有着密切的联系。在这一方面,同属于汉语言文化圈的日本,在最新一次的教育改革中便充分认识到这一点。在国际化的大环境下,对民族文化的关注成为这次日本教育改革的重点之一。在其2008年的《学习指导要领(国语)》中,不仅在学科定位和学习目标中大力强调,更难能可贵的是在学段要求中,对如何进一步传承传统语言文化做出了具体明确的要求。因此,本选题将日本母语教育是如何把自身的传统文化揉入其中作为研究课题,以义务教育阶段的传统语言文化教育作为主要研究对象,采取文献研究法、比较研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,藉以希望得出能对我国传统语言文化教研教改起到一定的借鉴作用的实用建议。本文对日本传统语言文化相关资料进行了大量的收集与翻译,特别是对《学习指导要领(国语)》有关传统语言文化部分的新旧两版的翻译与研究,及日文国语教科书等多方面资料的收集；另外,本文对校内传统语言文化教育进行了问卷调查和数据采集,做出了中日问卷数据对比,进一步得出中日传统语言文化教育的异同；最后,本文根据研究得出；建议降低小学首触传统语言文化的时间与对策；让学生快乐、主动学习传统语言文化的具体办法；建议将传统语言文化同当地传统特色相结合进行教学,对传统语言文化课程的地域化和校本化的深入探究与构想等创新性结论。