语言习得领域的大量研究表明,对于语言习得者,主语关系从句要比宾语关系从句更易处理,但以往绝大多数研究忽略了关系从句中名词的生命性这一因素。本文结合名词短语可及性以及关系从句中名词生命性两个因素对关系从句的习得进行了研究,旨在分析语言习得者对主语关系从句和直接宾语关系从句的习得情况及分析生命性如何影响可及性的预测。本文通过语法判断和补全句子两种测试手段从理解和输出两方面对112名非英语专业低年级学生进行了测试。通过实验数据分析发现,若考虑从句内名词的生命性,无论是理解测试还是输出测试,若关系从句主语为无生命名词,则主语关系从句比直接宾语关系从句易于处理;而当关系从句主语为有生命名词时,直接宾语关系从句反而比主语关系从句更易于习得和处理,这违反了名词短语可及性假设的预测。针对上述实验现象,本文采用优选论对实验结果进行了解释,认为可及性和生命性均为习得者在处理关系从句时的限制条件,且以从句内名词的生命性为高级别限制条件,语言习得者在习得关系从句过程中会优先考虑生命性,因此会出现与可及性预测不符的现象。