儿童作为国家的未来和希望,对国家的发展具有极其重要的意义和作用,近年来,儿童题材纪录片的出现,更是把儿童摆在了重要的位置,促使人们对儿童给予更多的关注,儿童题材纪录片因其真实性和客观性的特点,较为真实的展现了儿童群体的面貌,并把焦点聚焦到儿童身上,记录儿童的成长与生活,使得儿童时期的经历以影像的方式呈现给观众,唤醒观众童年时期的记忆,实现现在与过去的对话。本文主要以新世纪以来中国儿童题材纪录片为研究对象,结合毕业作品《晨晨的故事》,对“儿童题材纪录片中生活记忆的影像建构”进行研究。文章一共分为六个部分,其中绪论主要包括研究背景、研究目的及意义、研究现状等。第一章对儿童题材纪录片和纪录片中生活记忆的相关概念进行界定,并探讨了两者之间存在的关系,指出它们是相辅相成、相互促进的。第二章探讨儿童题材纪录片中生活记忆的影像建构价值,从个人价值、群体价值和社会价值三方面来论述。第三至五章是文章的重点,主要从影像叙事、视听语言、细节表达三个部分来论述,第三章的影像叙事从叙事结构和叙事视角两方面来展开,指出顺序式结构可以理清记忆脉络,板块式结构强化记忆的认同,外聚焦视角呈现生活的各个方面,内聚焦视角表现儿童的内心世界,零聚焦视角俯瞰整个故事脉络。第四章从视听语言的画面语言和声音语言两方面来论述,把画面语言分为光影和色彩以及镜头景别,指出光影和色彩能够强化记忆感知,镜头景别可以传递出多元化的记忆信息,把声音语言分为同期声和音乐,而同期声的运用可以营造真实的记忆场景,恰当音乐的运用可以唤醒人们的记忆。第五章从细节表达的物件细节和人物细节两方面来论述对生活记忆的建构,物件细节作为记忆载体的物质象征,使儿童能够通过某一物件唤起对相应生活的记忆,而人物细节作为记忆载体的主体象征,主要从老师和家长的动作细节和语言细节展开,指出他们动作细节和语言细节的呈现,对儿童成长产生了深刻的影响,进而激发对相应生活的记忆。