随着汉语热的不断升温,对外汉语教学研究取得了一定的突破。但是就目前论著来看,主要集中于来华留学生汉语教学以及国外学历性的汉语言专业教学的研究,国外中小学汉语教学研究方面的资料匮乏。本文以所在实习学校—安马力学校学生为例,通过调查问卷以及课堂观察,总结学生在汉语文化学习中的一些障碍和定型认识,并分析其形成的原因。试图从“文化定型”角度入手,将其作为一种教学策略来指导对外汉语教学中文化教学工作的开展。从文化定型的角度具体分析文化教学过程中应采取的策略,并把它运用到实际的课堂教学中来检验其效果。文章主要从以下几个方面来阐述：第一部分,主要阐述本课题来源,课题研究的现状,选题的意义和应解决的问题,以及该研究过程中所用到的方法。第二部分,主要是对调查问卷进行分析,以此了解安马力学校中学生对汉语文化认识的定型情况,以及学生在汉语学习和教师在文化教学中存在的问题和困难,引出文化定型策略在汉语教学中实施的可行性。第三部分,分析在文化定型影响下的文化教学课程设置,以及文化定型视角下的文化教学应采取的有效策略,并通过具体的案例呈现出来。第四部分,从文化定型运用的角度对对外汉语教师应具备的素质和能力提出要求和建议。在文章结尾提出本文的不足之处以及后续研究的可能性。