统一寄宿生活使得同辈群体作为影响大学生学习态度的重要因素,随着年龄的增长,同辈群体对青年大学生的影响愈加深刻,处于青春期的大学生通过与身边的同辈群体进行比较,以获得适当的自我评价与积极的社会认同,在这种比较过程中,同辈群体的态度就如同一个巨大的心理场,影响着群体当中每一个个体的态度。本文在梳理大学生同辈群体与学习态度相关概念的基础上,运用实证的方法对同辈群体对大学生学习态度的影响进行了调查研究,向徐州地区多所高校245名同学问卷调查,12名同学深入访谈。通过SPSS17.0对数据进行分析得知,同辈群体在认知水平、情绪体验、行为意向三个方面均对大学生学习态度产生影响,且在性别、年级、专业等方面存在差异,研究还发现同辈群体中的意见领袖充当着群体学习态度“把关人”的角色,对小团体学习氛围的营造有着关键作用。为克服同辈群体对大学生学习态度的消极影响,研究者认为可以从高校和学生两个方面做出努力:一方面,学校应重视同辈群体对大学生学习态度的影响,建立学习共同体;加强校内学风建设,营造积极向上的学习“场域”;另一方面,大学生应当树立良好的交友观,选择合适的社会比较坐标;强化自我认同感,理性获取社会认同。