本文以河南大学农学院抗日战争办学旧址所在地——洛阳市潭头镇大王庙村的村民访谈资料为依据。在权威视角下,对潭头抗战办学纪念馆的相关文献资料进行整合,结合国家——社会分析框架,试图探讨传统时期,农学院教授这一教育精英群体是如何利用自身教育资源优势和权威介入传统村庄权威体系的,对这传统权威体系产生怎样的影响和冲击。本文内容分为五部分。第一部分,阐释相关研究背景,明确问题意识,提出本文的研究思路,并对潭头镇与大王庙村的社会经济状况和权威结构形态进行客观描述。第二部分写河南大学农学院组织内嵌进入传统村庄权威体系,同村庄保长、宗族、传统村落知识分子等传统型权威主体发生互动,探讨精英权威如何进入村庄权威体系的。第三部分主要讲教育精英利用具有的专业知识向村庄进行公共服务输出,改善村民的生活,探讨精英权威在传统村庄权威体系中得以扩大的过程。第四部分主要阐述了农学院教授对传统权威体系进行了哪些方面的重塑,分析重构后的权威体系形态。第五章分析传统村庄权威体系的重塑背景,重塑路径和经过重塑后权威体系的村庄治理成效如何。本文认为,在民国政府基层秩序重塑失败,国家村庄治理能力弱化的社会背景下,作为国家基层政权代言人的保甲势力有权无威。村庄更多的是依靠村庄内生性的地方精英依靠强制权威维持的一种不规范、剥夺性的治理。这不利于国家基层政权建设和国家基层治理。破解这种固化的权威模式,就需要借助外入型力量,这给大学教授这一教育权威主体重塑村庄权威体系留下了空间。他们利用组织内嵌进入村庄治理结构,通过用教育专业知识输出村庄建设扩大权威地位,最后利用教育权威改造村庄治理模式,构建了以教育精英为权威主体的新权威体系。