科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,面对瞬息万变的社会现状,社会对人才选拔与任用提出了更高的要求与标准。人才竞争的日趋激烈促使参与当前人才市场竞争的劳动者危机意识不断增强,对于“望子成龙”“望女成凤”的家长们更是如此。然而,当前学校教育尚难顾及到学生之间的个体差异、提供适合个体学习的学习资源和方法,无法满足其学习和发展的个性需求。校外辅导机构的出现和迅速发展,在学校之外为学生学习提供了教育服务,受到了学生及家长的青睐,成为一种普遍的教育现象,并引起了新闻界、学术界以及笔者本人的关注与思考。　　目前,国内国外学者已对课外补习、教育补习等问题予以关注,并在该问题的价值研究与实证研究方面做出了努力,但大多主要集中在学生利用课外时间补习科学文化知识这一行为的相关研究上,对学生到校外参加艺术特长类辅导的情况关注较少。笔者尚未了解到有学者在山东展开实证调查,且各地部分调查结果存在差异,使得基于山东济南本地的调查研究显得更加有必要。　　本文中,笔者将发生在正规学校教育之外,学生个人利用课外时间在校外参加的、由其所在家庭支付相关费用的教育活动称为“校外辅导”。此次调查以济南市天桥区和槐荫区两所小学的小学生及家长为研究对象,采用问卷调查法,了解小学生参加校外辅导的目的、形式、类型等现状,探究小学生参加校外辅导的影响因素,充实现有研究的理论及数据;通过访谈法,了解家长对学生参加校外辅导的真实想法,结合问卷调查结果对该现象进行深入剖析与思考。　　由调查分析得知,济南市小学生参加校外辅导的规模大、人数多、评价高;参加校外辅导的目的呈现多样性,类型因所在年级、地区与学校存在不同,且强度适中。学生所在地区与学校、父母亲的文化程度、父母亲的职业、家庭月收入对济南市小学生是否参加校外辅导有显著影响;学生性别、年级、学习成绩、所在地区与学校、父母亲的文化程度、父母亲的职业、家庭月收入对济南市小学生参加校外辅导的类型有显著影响。　　最后,笔者从学生和家长两个方面入手,结合校外辅导机构的发展、现行招生考试制度与评价体系等社会现状,对济南市小学生普遍参加校外辅导、其参加校外辅导存在差异这两大现象背后的原因进行了深刻剖析;结合调查结果与社会现实,探究学生参加校外辅导的目的、审视学校教育的不足、揭露校外辅导市场的问题,对此进行思考并试图提出自己的建议。