本研究考察不同的词汇复现频率对中级汉语二语学习者汉语词汇知识学习的影响。具体来说,我们比较低复现(3次)、中复现(5次)和高复现(7次)三种条件下,词义理解、句法功能、词语搭配、词义联想、形义匹配等五个方面词汇知识学习的差异。实验结果发现:1)从整体上来看,无论是即时测还是延后测,复现频率均影响学习者的词汇习得效果。具体而言,高复现条件下词汇整体学习成绩显著好于低复现和中复现条件下的学习成绩;但低复现和中复现条件下的学习成绩差异不显著。2)从词汇知识的不同方面来看,高复现组在词义理解、句法功能、形义匹配方面的学习效果显著优于中、低复现组,而词语搭配的习得效果虽然显著高于低复现组,但与中复现组无显著差异。3)从词汇知识保持情况来看,词义理解、句法功能和词语搭配在一周后的延后测中均有显著下降,而词义联想和形义匹配则得到了较好的保持。