随着可持续发展教育在全球的传播,环境教育已成为传播可持续发展思想的一条重要途径。因此,推动绿色学校的持久性发展,带动学校积极参与环境可持续发展的行动,培养具有环境素养的未来人才,已成为我们绿色学校发展的重要目标之一。昆明市铁路第五中学先后被评为“昆明市绿色学校”、“云南省绿色学校”,在绿色学校的创建中,已经取得可喜的成绩。但与此同时,获此殊荣后的绿色学校是止步不前还是走可持续发展道路,绿色学校能否可持续发展及如何可持续发展成为了本次研究的一个重要的现实目的。本研究以昆明市铁路第五中学为研究对象,对该校师生对于学校环境现状和满意度进行实证研究。期间,通过阅读文献和与该校校长交谈,确立了环境教育过程、环境教育效果、绿色校园满意度三个问卷维度及相关的12个二级变量并分别设计了老师和学生问卷。随后,向学校师生发放174份问卷,收回有效问卷174份。运用SPSS v19.0进行统计分析,对假设进行检验,并得出结论。本研究考察了师生对于学校的环境教育过程和环境教育效果的评断、师生对绿色校园满意度的情况并进行分析,客观反映了绿色学校环境教育能否可持续发展。本研究得出结论如下：(1)学校环境教育过程做到了可持续发展。(2)学校环境教育效果达到了可持续发展。(3)师生对绿色校园满意度较高,实现了绿色校园环境教育可持续发展。因此,本文从环境教育过程、环境教育效果和绿色校园满意度三个方面对绿色学校可持续发展进行了总结。对于学校相对欠缺的环节提出建议。此外,我们应该结合我省实际情况向全省各地区、各州(市)、各城市、各市区推广可持续发展观念,形成以学校为中心的绿色大省、绿色州(市)、绿色城市、绿色社区。