教师是人类文明的建设者和传播者，是学生健康成长的引路人。教师自身的道德素养，直接关系到人才培养质量的高低。师范生公民道德教育肩负着在青年师范生进入社会前将他们培养成理性的优秀公民和人民教师的任务。而我国师范生公民道德教育处于起步、探索阶段，其教育实践欠缺，是一个缺乏系统、深入研究的学术领域。所以，笔者选择“高校师范生公民道德教育现状、问题及对策研究”作为自己硕士论文研究的题目，就是想藉此研究，为找寻高校师范生公民道德教育中存在的问题及原因，进而为探讨其教育实践的路向略尽微薄之力。目前，公民道德教育的必要性和重要性已被越来越多的人所认识，研究公民道德教育的文章及著作也非常多，并取得了相当的成果，这为进一步研究公民道德教育提供了坚实的理论基础。但从研究的成果来看，对公民道德教育存在的问题的研究大多是用道德现状来代替，很少深入研究公民道德教育本身所存在的问题，针对高校师范生公民道德教育本身的研究少之又少。尽管当前高校公民道德教育取得了很大的进步，但在实践中还存在着许许多多的问题，亟待解决。本研究大体分为三个部分：第一部分为绪论，主要阐述本研究的缘起、理论与现实意义、研究思路与方法及公民道德的相关研究。第二部分先对部分在校师范生的问卷结果和教师访谈结果进行统计分析，试图在师范生公民道德现状和高校公民道德教育的实施现状基础上从高校公民道德教育的内容、目标、方法、途径等方面来发现师范生公民道德教育中存在的问题，并分析问题存在的原因。第三部分试图在第二部分所发现问题基础上提出有针对性、较为可行的能够增强师范生公民道德教育成效的对策。希望能对当前高校公民道德教育提供一些理论上的借鉴，在现实生活中对师范生的公民道德教育提供一些实实在在的帮助。