近年来，高职教育得到大规模的发展，已经占据高等教育的半壁江山，正在进入内涵建设阶段，但依然面临诸如特色不明显、发展不均衡、社会地位低等问题。鉴于高职教育与经济社会发展的密切关系以及教育信息化的快速发展，探讨如何利用数字化教学资源解决高职教育发展过程中面临的问题成为人们日益关注的课题。本研究在查阅相关文献、明确国内外研究现状的基础上，选取河北省高职院校为研究对象，通过编制问卷、设计访谈提纲、走访调查，掌握河北省11个地市的24所高职院校数字化教学资源开发和利用的第一手资料。对调查结果和访谈实录进行统计分析、整理，发现河北省高职院校数字化教学资源开发和利用过程中存在许多问题：院校间发展不均衡，数字化教学资源的开发方式单一、类型单一，管理体制不科学，整合度低，师生参与的积极性不高。并以邢台职业技术学院为个案，总结它在数字化教学资源开发和利用中的成功经验，得到一些启示。在分析总体现状及个案研究的基础上，从数字化教学资源的整合、数字化教学资源的类型和开发方式的丰富、数字化教学资源开发主体积极性的提高、高职特色的挖掘、后续工作的保证等几方面提出相应的对策。试图理清相关概念，丰富完善基础理论以及数字化教学资源开发和利用的相关理论，为教育软件开发企业提供参考，为高职院校开发者提供借鉴，为学习者的个性发展提供保障，为经济发展和教育公平助力。最后，回顾整个调查及理论研究的过程，总结其中的创新点以及不足，展望高职院校数字化教学资源开发和利用的趋势，明确了未来工作的重点。