一个人的人格是否健全不仅跟自身的幸福息息相关，而且与家庭的美满、社会的和谐和国家的昌盛休戚与共。儿童时期是人格发展的关键时期，恰当的教育和良好的环境能促进儿童人格的健康发展，防止心理偏差出现。而家庭是儿童接触最早、接触最多的环境，父母是儿童最亲密的人，发挥好家庭环境的影响和父母的人格教育作用，对儿童健康人格的发展十分重要。本文以对当前我国城市家庭儿童人格教育现状的调查为基础，分析当代城市家庭儿童人格教育的现状和问题，探讨问题的成因与对策，对改进我国城市家庭儿童的人格教育很有意义。论文前半部分分析了当代城市家庭儿童人格教育的现状和问题。分析发现：当代城市家庭儿童人格教育的施教主体对儿童人格教育的重要性认识不足，对人格教育知识了解不多，也不重视自身人格素养的提升；在儿童人格教育的内容上，存在重智力投资和才艺培养，轻视生活能力和道德行为习惯养成等问题；在儿童人格教育的方式上，家长们忽视自身行为的示范作用和家庭气氛对儿童人格潜移默化的影响，能够主动学习改进教养方式的家长为数不多。另外，在幼儿园和家庭的配合上，我们发现家长能积极主动了解幼儿在园情况，对老师的反馈也十分重视，教育理念基本能和幼儿园保持一致。论文后半部分探讨了当代城市家庭儿童人格教育问题的成因和对策。指出：教育行政部门应该高度重视儿童人格的家庭教育工作，加强儿童人格教育的研究和宣传；家长要充分负起责任，转变家教观念，调整儿童人格教育的内容、方式，营造和谐的家庭气氛，提升自身的人格修养，努力为儿童创造与同龄人交往的机会，发展儿童的人际交往能力，促进儿童的社会化；幼儿园要改进工作，作好桥梁，促进社会、家庭、幼儿园的沟通配合，同时要利用自身优势办好家长学校，普及人格教育专业知识。