写作教学历来是语文教学的重点和难点。本论文是在借鉴学界已有成果基础上,在先行组织者教学策略的理论指导下,在教学实践的过程中完成的。论文总共六章内容。绪论部分为第一章,绪论对本论文的写作缘由进行概述,界定先行组织者策略的相关概念和文献综述,最后是本文的研究意义和写作中用到的研究方法。第二章为初中写作教学现状调研。笔者以涟源市蓝田中学和行知中学为目标院校,进行了教师和学生的问卷调查,发现目前先行组织者策略在初中写作教学中存在的问题以及探讨了其出现问题的原因。第三章根据调研的结果探讨了先行组织者策略与初中写作教学相结合的可行性,分别从促进初中写作学习者构建知识框架、促进写作教学成为有意义学习以及先行组织者策略与写作之间的契合性三个方面进行阐述。第四章根据不同的写作过程阶段提出了写作前支架策略、写作中陈述性组织者中策略、写作后比较性组织者策略,以期对学生的写作过程作出策略性的指导。第五章为教学设计、课例分析与效果检测。笔者就支架策略、陈述性组织者策略和比较性组织者策略提出教学设计,并分别于施教前、施教中、施教后进行学生作文成绩记录、师生访谈和课堂观察,最后进行学生作文分析、师生访谈分析和课堂观察分析,以探讨先行组织者策略所收获的实效与不足。最后,结语部分对本论文的研究做了总结陈述。