职业教育是现代教育的重要组成部分,是以培养数以亿计的生产、管理、服务第一线的高素质劳动者和高技能人才为目标的教育类型,是促进劳动就业和提升劳动者素质的重要途径。教育技术是通过创建、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合道德规范的实践。现代教育技术是教育技术的一个分支,强调现代教育媒体技术的使用,计算机、网络、多媒体、虚拟仿真和人工智能等核心技术成为教育领域现代教育技术应用的主流。当前,现代教育技术应用水平已经成为学校建设工程中的关键因素。在教育部启动的职业教育质量建设工程中,示范性学校建设、教改试点专业建设、重点专业建设、精品课程建设、师资队伍建设、实验实训基地建设和教材建设都不同程度地涉及到现代教育技术的应用问题。现代教育技术已经成为深化教学改革的制高点和突破口,成为实施职业教育质量工程的核心技术。因此,加紧加快现代教育技术在职业教育中应用问题的研究,是时代的要求,是发展职业教育的呼唤,更是现代教育理念下深化教育教学改革的迫切需要。本文在分析教育技术2005’定义内涵,以及现代教育技术在职业教育中应用现状的基础上,针对职业教育的特点,探索现代教育技术在职业教育中的应用原则、应用策略及实施方法。本文共分3章。第一章是现代教育技术在职业教育中应用的现状,分析现代教育技术内涵和对职业教育的适用性,并对现代教育技术在职业教育中应用现状进行分析。第二章是现代教育技术在职业教育中应用的原则与策略,针对职业教育的特点及学科特点提出“123”对策。即以技术性过程“主导-主体”教学设计为一条主线,重点完成教学环境和教学信息两个资源的建设,明确现代教育技术应用的三条原则:坚持促进学习、提高绩效的目标原则;坚持突出职业教育特点的原则;坚持服务性原则。第三章是现代教育技术在职业教育中的实施,研究现代教育技术在职业教育实施的条件,以及实施步骤与方法。使现代教育技术成为促进学习、提高绩效的研究和符合道德规范的实践,成为转变学生学习方式,开展“主导—主体”教学策略,促进学生综合素质和谐发展和提升教师教育教学素质的“催化剂”,改善职业教育教学中资金不足、实践受限、优质资源短缺的现状;解决当前教育技术投入还不能带来等价的高质量教学回报问题。