选文就是课文，课文是语文家们精心选择出来给学生学习的文学经典，在语文课程中占有重要地位。民国的语文选文是珍贵的文化遗产，值得我们去把握和利用。研究民国选文不仅需要教育学的观照，还需要文艺学尤其是经典学视角的介入。本文的主要内容是研究了民国中学语文选文的面貌，并探究了这些选文面貌的成因。为了掌握民国中学语文选文的面貌，本文采用定量分析的办法，以民国有代表性的32套中学语文教材选文为样本，分别建立了初中库、高中库、经典库，从而把握每篇选文的经典指数。本文选择了一些观测点对民国选文的概貌进行描述。这些观测点包括：民国百篇经典选文、代表作家名录、三甲作家及其代表选文、经典选本及其代表选文以及诗词前列作品。民国的中学语文选文的面貌具有7个明显的取向和2个专题，审美、文化、政治、语用、学术、教育、妇解等是取向，译文和历史是专题。审美取向选文占全部取向的40%，其主要内容是存在体验，包括生命体验、感情和想象等方面。审美取向选文的建构话语以审美体验为基础，其中又夹杂着政治和文化等话语的凭借言说。文化取向选文占25%，包括传统文化选文和现代文化选文。前者以儒家、道家、墨家文化观念为主流；后者的主要内容是提倡个人主义、责任感等观念。政治取向占18%，其选文分为意识形态选文、国家话语选文和社会政治话语选文三个方面。意识形态选文来自国民党党义教育策略。国家话语选文主旨是爱国主义，内容主要是爱国和抗战救亡。社会政治选文的主要内容是民国公民对新中国的政治设计和想象。其他取向和专题的选文也占据了一定的篇幅，这些选文都是有相关的话语主导或协同建构而成。民国选文的最大优点是能够和时代互动共振，并着力建构理想文化，但也存在着繁难艰深等和时代的扞格之处。此外，民国选文还表现出语文家的潜在话语实践特色。