关于合作学习的研究,在学术界并不少见。顺应教育改革的潮流,结合具体的任教环境,本文将合作学习的研究范围确定为乌鲁木齐市第101中学高一历史课堂。本文与具体实际相结合,将合作学习深入乌鲁木齐市第101中学高一历史课堂,切实服务于课堂,助推教育改革。针对乌鲁木齐市第101中学高一历史课堂合作学习的现状及存在的问题,本文主要通过问卷调查法,在统计和分析问卷的基础上,明确了乌鲁木齐市第101中学高一历史课堂合作学习的现状及存在的问题。在此基础上,结合相应的问题制定出了合作学习的对策,并将此对策尽可能多地运用于课堂实践,用课堂教学去检验合作学习的效果,并在课堂实践后用问卷调查的方式,去了解合作学习的实际效果,以此不断反思与改进合作学习这一教学模式在高中历史课堂中的运用。合作学习是转变教师教的方式与学生学的方式的重要途径,是还课堂于学生,体现学生主体地位的重要依托。对今天的教育改革而言更是有力的助推与实践,合作学习有助于培养出懂得交流、懂得合作、能够全面思考问题并解决问题的更为有用的人才。